岐生研基調提案
私たち岐生研では、毎年基調提案をつくり実践の指針としてきました。
それは岐阜の状況と私たちの実践の状況を示しています。ご検討下さい。
１９９５年度 基調提案 「いじめを越える異質・共同の関係性をつくりだそう]
１９９６年度 基調提案 「学校と地域を学びと共生の場にしよう」
１９９７年度 基調提案 「混迷している学校・地域を切り開く実践を創造しよう」
１９９８年度 基調提案 「学びの共同体としての学校を創り出そう」
１９９９年度 基調提案 「学校を交響的・公共空間として創造しよう」
２０００年度 基調提案 「子ども・親とのすれ違いをどうするのか」 〜２１世紀へ向けての学校づくりの展望〜
２００１年度 基調提案 「平和的に生きる」 〜交響的自治集団の形成へ〜
２００２年度 基調提案 「現状を切り開く実践と研究を求めて」 〜「総合学習」「親や子どもの関係性の再生」の実践〜
２００３年度 基調提案 「対話の広場づくりから集団づくりへ」
２００４年度 基調提案 「対話・応答しあう子ども集団づくり」
２００５年度 基調提案 「教師が楽しくなくては、子どもも楽しい学校にならない！」
２００６年度 基調提案 「ここで共により良い生活をしようという願い」を育てよう！
２００７年度 基調提案 「教師が学級・学年集団のヘゲモニー（主導権）をとるまでの指導を明らかにしよう！」
２００８年度 基調提案 『子どもの「願い」「要求」に根ざした実践を進めよう！』
２００９年度 基調提案 『対話・討論・討議を大事にしながら「現実」からの「学び」を追求しよう』
２０１０年度 基調提案 『「貧困」をみすえた学級・学校づくりの理論・方法をつくりあげよう』
２０１１年度 基調提案 『教師と子ども・子どもと子どものつながりをつくろう
』
２０１２年度 基調提案 『「弱い教師であること」から出発する集団づくり』PDF
２０１３年度 基調提案 『悩む教師でありつづけるために』PDF
２０１５年度 基調提案 『共同を通して、苦しさから幸せな世界へ』PDF
２０１６年度 基調提案 『生活指導（集団づくり）の願い』PDF
２０１８年度 レポート分析から 『さとし君の居場所と僕』PDF